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全面加强中小学教材插图审核把关

      日期:2022-08-24 05:59:14点击:
导读: 前段时间,教育部调集全国专家力量,对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物进行了全面排查整改,我们应该化危为机,将这次消极事件转化为全面提升中小学各科教材质量的契机和动力。提升教材知识内容和插
       前段时间,教育部调集全国专家力量,对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物进行了全面排查整改,我们应该化危为机,将这次消极事件转化为全面提升中小学各科教材质量的契机和动力。提升教材知识内容和插图的质量,除了编写者和绘图者的努力之外,全面加强中小学教材的审核把关也是重要一环。
 

       首先,把好审核关就是要进一步提高政治站位和对教材工作重要性的认识。所有学科的教材审核专家,以及教材编写、编辑和审核工作者都应该从这次事件中汲取教训,充分认识到教材工作在落实立德树人根本任务中的重要地位。这就要求我们不断加强学习、不断提高认识,进一步提高政治站位,把教材作为培根铸魂、启智增慧的重要依托,以一丝不苟、精益求精的精神和认真负责的态度,把好教材的政治关、科学关、审美关、质量关。
 

       其次,把好审核关要做到源头治理。除了培养能够通晓中华优秀传统文化、理解社会主义核心价值观的要求、懂得教育规律和育人规律的各学科专家队伍,还要抓紧时间补短板,加快培养熟悉有关教材图像知识形态的插图作者、美术编辑和审核专家。教材中的插图不是可有可无的点缀,也不仅仅是为了美观,它们应该是与文字、公式等知识形态水乳交融的图像知识。事实上,图像知识在促进青少年认知能力发展中具有重要的作用,与各科知识有机配合的图像,会有效地帮助学生提高学习效率。随着时代的发展和知识的爆炸性增长,图像知识形态的作用会越来越凸显。但是,长期以来,教材插图作者往往只是从图像和美术的角度工作,缺乏对学科知识和其他方面知识的储备,往往是出版社临时请来的“绘图者”,而不是与编写学科知识的作者在互动中一起工作的教材编写者。这是造成插图出现偏差和问题的主要原因之一。另外,在审核教材时,审核组也往往是本学科的专家、一线教师、教研员和教育专家,鲜有熟知图像知识的美术专家参与。
 

       再次,把好审核关要优化教材编写人员结构、完善编辑和审核程序,确保教材的政治方向和价值导向正确、知识内容科学适宜、审美情趣健康向上。教材的审核把关不仅是审核专家的事情,从编写、排版、校对等环节就要用把关的眼光开始审视。譬如,出版社的编辑在编数学、化学、物理、生物等学科时,应该请思想政治、语文、历史、美术编辑进行多学科、多角度的审查;反之,思想政治、语文、历史、艺术教材也应该请科学学科的专家把关。这样相互把关,就可以把许多差谬或失误消灭在过程之中。同时,在国家组织教材审核时,也应该加强各学科专家的“会诊”,确保教材能够得到多方面的审视,尽量做到万无一失。
 

       最后,把好审核关要对教材进行全过程的质量监测,对教材使用中出现的意见进行及时讨论,对教材不完善的地方进行及时修改。同任何事物一样,教材没有最好,只有更好。社会各界也应该以发展的眼光对待教材中出现的问题,让教材编写有一个在使用中发现问题、及时修订、消除差谬、不断完善的空间。
 

(作者:韩震,系北京师范大学学术委员会主任、教授)


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