老师对学生进行心理疏导

为提高学生抗挫折能力，培养健康心理，形成健全人格，近年来，纳雍县第二中学持续开展抗挫折教育活动，将其作为学校德育工作的重要载体，并纳入课题研究范畴。

2020年7月，该校教师余建江申报的课题《初中生抗挫折能力培养策略研究——以纳雍县第二中学为例》获省教育厅批准立项。学校以此为契机，要求各学科教师适时渗透抗挫折教育，特别是思想政治课，把提高学生抗挫折能力作为抓手，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，要求德育处、团委等部室积极配合课题组开展抗挫折教育相关活动，在德育工作计划中融入抗挫折教育的内容。

该课题立项以来，学校开展了各种抗挫折教育活动。每学年不定期邀请专家到校对学生进行心理健康、励志教育专题讲座；邀请历届优秀学生来学校与在校生沟通交流；一年一度举办的运动会，让学生在竞技中体验成功，也学会接受失败；不定期组织故事会、演讲、征文等抗挫折专题活动，既锻炼学生面对挫折、战胜挫折的能力，又培育他们乐观向上、理性应对挫折的健康心态；节假日对特殊群体学生进行走访及心理访谈，培育其抗挫折能力。

此外，学校还利用升旗仪式、主题班会等平台，采取班主任访谈、学校心理测试、赏析励志主题影视作品等方式，在培养学生技能的同时，关注学生心理状态并及时引导，有效提升学生抗压抗挫能力。

“虽然该课题研究的只是学生挫折教育问题，但教育是一项系统工程，需要相互贯通。今后，我们将努力把抗挫折教育融入教育教学中，让更多的学生从中受益。”余建江说。

目前，抗挫折教育在纳雍县第二中学取得了显著的成效，并已形成常态化、长期化。（毕节日报社 任志成）

【来源：毕节文明网】