丹桂飘香

       金秋时节，幼儿园丹桂飘香，金黄的、银白的、淡黄的，一簇簇，一团团，藏于叶间，相互交错。微风拂过，香气袭人，沁入心脾。户外活动，昊然跑过来说：“老师，好香啊，一股香香的味道。”宝茹也大声说：“我也闻到了！”豆豆：“教室里也香香的。”是什么味道呢？哪里来的？《指南》科学领域中强调让幼儿“在探索中认识周围的事物和现象，教师应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。让我们和孩子一起进入桂花的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现......

“蜗”行我素

       游戏活动时，骞骞在塑胶地上发现了一只蜗牛，这只蜗牛的出现吸引了孩子们的目光，一大群孩子围过来看，他们七嘴八舌地开始讨论了起来。“小蜗牛怎么会在这里？”“它的家在哪里？”“它来找东西吃吗？”......回教室后，孩子们还围绕这只蜗牛议论着。《指南》中指出“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望“”。既然，孩子们对蜗牛产生了浓厚的兴趣，“小蜗牛怎么会出现在塑胶地上”这个问题为我们探索蜗牛的秘密创造了良好的时机......

       丝丝入扣秋天的步伐越来越重，幼儿园的种植园里有位老朋友在经历了春季和夏季后，也即将“下线”了。它们就是丝瓜。丝瓜已经渐渐变老了，孩子们就利用每次户外活动的时候时不时的去摸摸它，捏捏它，还有的会跑到我们面前会和我们说“老师丝瓜为什么能像葡萄一样挂在架子上？”“为什么有的丝瓜长不大，丝瓜能吃吗？”……带着一连串的问题我们和幼儿一起开展了的丝瓜之旅……

知“南”而上

       晨间活动的时候，小岳岳一下小跑过来大声告诉我说：“老师！我发现了一个大南瓜。”拨开一片又一片的树叶，“老师，你快看，南瓜在这里。”其他孩子也被吸引过来，一个个都围着南瓜，还绕着大树转着圈找有没有其他的南瓜。“还有没有南瓜啊？”“肯定还有！我们找一找。”看着孩子们对南瓜这么的感兴趣，南瓜探秘之旅也悄然开始了......

橙黄橘绿

       秋天是一个热闹而又丰收的季节！充满了果实的浓香，充满了人们的欢声笑语。橘子是幼儿常见的水果之一，也是熟悉的食物。课程源于生活，我们通过身边的橘树，伴随幼儿园橘子的成熟、和与橘子做游戏，孩子们在这样的社会情境中学习着、体验着、收获着......

落叶之秋

       秋风起，树叶落，每天早晨孩子在晨间游戏时，会三五成群的捡树叶、玩树叶，有的孩子还会把树叶放在口袋里，有的孩子会用小推车把树叶运给保洁阿姨。一阵风吹来，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们会兴奋的大叫，去追逐叶子宝宝……看着孩子们对树叶宝宝这样的喜欢，树叶的联想开始了......

“柿柿”如意

       在幼儿园的百果园里有两颗大大的柿子树，一天午后散步，孩子们被地下黏糊糊的、黄黄的东西所吸引，大家都在问：“这是什么呀？从哪里来的？”这时一个小朋友喊起来：“我知道了，快看，是柿子从树上掉下来了”。孩子们都围了过来，有的看树上的，有的看掉在地上的，叽叽喳喳议论开了。“柿柿”如意的活动开始了......

竹韵悠扬

       我园是扬州市园林示范园，幼儿园里有一片竹林，孩子们每次散步的时候都会发出这样的声音：“老师那里有竹子！”“老师我也看到了竹子！”。《纲要》指出：充分利用当地资源，开展教育活动。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动。就这样，我们的寻竹记开启了......

万众“蚁”心

       在去小菜园给青椒浇水时，发现岍玺、萱萱等蹲在路边围着一圈在看。岍玺一看见我，便兴奋得指着地上的小蚂蚁对我说：“老师，我们发现了一群小蚂蚁，有两只小蚂蚁在打架呢！”我一看，真的有一群小蚂蚁在地上，这边两个小蚂蚁抱在一起，状况有些激烈。这时，越来越多的小朋友都过来看小蚂蚁。“老师，这里也有小蚂蚁呢！”“老师，小青椒的旁边也有呢！”这时，小朋友们便都开始寻找蚂蚁。《指南》中指出：“要遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”。宝贝们开启了探查小蚂蚁的路途......

       秉持着“自然而得、乐学成长”的教育理念，构建生活性、生成性和探究性的课程，引领孩子亲近大自然，孩子的好奇心得到激发，整个心灵与周围世界产生亲密互动，丰富了儿童的学习领域，满 足了儿童主动学习需要，唤醒了儿童的生命意识。

       图文编辑 扬州大学学前教育学院附属润扬实验幼儿园 陈园长（刘珺）