心理学家阿德勒曾说过：决定孩子一生的，不是成绩，而是人格教育，为了促进孩子的健康心理发展，除了合适的环境，教会孩子如何应对和处理生活中的事件及情绪，显得非常的重要。为此合乐社工服务中心，以不同阶段孩子不同的心理特征为主旨，特聘国家二级心理咨询师展开了心理健康活动。

12-15岁，这是一个进入青春期的年龄段，面对身体特征的发育，学业的压力，父母的焦虑，成长的冲突，往往会使这个阶段的孩子内心产生很多的困难，而说自主感则是青春期的主要课题。

 

 

 

活动在每个孩子的自我介绍中开。除了最基本的姓名年龄和喜好的基本介绍外，在场的每一个孩子都可对自我介绍的孩子进行各种提问，自我介绍的孩子也可有权选择回答或不回答。放松自己，认识他人。

如：“你为什么戴帽子？”“想戴就戴。”反问：“你们会摘我帽子吗？”

“你姓熊，跟熊大熊二什么关系？”“不想回答。”

目的是通过此活动，增强孩子的边界感和自我权利感。

 

 

共性问题：为什么每次拿到压岁钱都会被父母各种方式拿走？（留待下次家长课堂解决）

活动在第二个环节中，孩子们的兴致推向高潮，帮助其中一位同学处理内心的最困扰事件：学习成绩，父母表情包。每人发表自己会如何应对，提供了方式多样的答案，以供困惑孩子参考，以此让进入青春期的孩子懂得，处理困扰原来每人不尽相同，可以有那么多的方式方法，可以求助他人，拓宽孩子的认知和应对困难事件的能力。

主办：永康市民政局 共青团永康市委员会

承办：永康市合乐社工服务中心

支持单位：古山镇人民政府 金华职业技术学院

（金英勤 刘炳栋 通讯员：池 荷）